Mensagem de Natal

Atividade 4.5 Relato Multimídia do Projeto

Observações:

*Os pais dos alunos não permitiram a postagem de quaisquer imagens dos filhos na internet
* Livros e fotos foram selecionados de maneira amostral

Atividade 4.3 Mídia/Educação

ATIVIDADE 4.3 DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA E EDUCAÇÃO

Destaquei alguns trechos  de Silvio Costa que me chamaram a atenção, pois condizem com nossa realidade:

“Hoje, a “'alfabetização/letramento  nas mídias' é tão importante para os jovens como as formas  mais tradicionais de alfabetização/letramento em relação aos textos impressos”

Por isso tanto a  alfabetização quanto o letramento midiáticos

precisam ser promovidos junto a jovens e adultos, para auxiliá-los a ler e escrever, de

forma autônoma, crítica e criativa, através das diversas possibilidades comunicativas

existentes.”

Há computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso à internet

e até filmadoras em boa parte das escolas de ensino fundamental de Florianópolis.

Entretanto, não parece estar havendo formação suficiente ou adequada das professoras

que promova ou estimule usos críticos e criativos. Os gestores das escolas parecem não

levar em conta que muitas das professoras atuais nasceram em um mundo sem muitas

das mídias disponíveis hoje. Apesar de enxergar que as crianças são consumidoras de

um vasto leque de mídias, a maioria das professoras parece ainda não ter se dado conta

de que poderia ser mediadora desses usos.  E, muitas das que vislumbram tal

possibilidade, parecem não saber como fazê-lo.

São dois trechos que exemplificam infelizmente a realidade da maioria de nossas escolas. As mídias estão aí, porém os professores apesar de reconhecerem a necessidade de usá-las, não estão preparados para o grande desafio do Letramento midiático. 

Atividade 3.5 Tecnologias e Currículo

3.5 CONCEITO DE CURRÍCULO E PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

    Os conteúdos trabalhados no projeto estão inseridos  no  currículo da escola. São os seguintes: Os seres vivos , O reino animal e Animais domésticos e selvagens( Disciplina de Ciências) .

      Os conceitos, atitudes e procedimentos ligados às mídias usadas( máquina fotográfica,editor de apresentação,editor de texto,vídeo da internet) não estão estimados no currículo formal da escola,porém foram muito importantes no decorrer das aulas no projeto, pois assim os alunos aprenderam melhor e com prazer.

       Como currículo são atividades planejadas para alcançar objetivos de ensino, faz –se necessário adaptar o currículo escolar a nova realidade: as tecnologias fazem parte do ensino no mundo de hoje.

Cada um tem sua definição para currículo, veja estas de alguns colegas:

  http://www.slideshare.net/jussarabridi/o-que-currculo-8772753

Assim ,currículo é tudo que é mobilizado para se alcançar aprendizagem na escola, de maneira organizada e sistematizada. Deve ser escolhido de acordo com as necessidades do meio... A inclusão digital nas escolas facilita o trabalho pedagógico na medida que traz mais recursos para serem incorporados a prática.

    

Livros de alunos

Livro jessica from arlenedeo

LIVRO ADRIELLY from arlenedeo

Projeto "Animais de estimação"

Projeto” animais de estimação”

Justificativa: Este projeto tem como justificativa a importância da criança aprender algumas noções básicas necessárias ao trato com os animais, como a necessidade de lavar as mãos antes e depois do contato com eles, a possibilidade ou não de segurar cada animal e as formas mais adequadas para fazê-lo, a identificação dos perigos que cada um oferece, como mordidas, arranhões, etc e também o conhecimento de seu próprio animal de estimação .

Público alvo: Este projeto é destinado aos alunos do 2º e 3º anos da Escola Municipal “ Humberto de Campos”

Disciplinas: Ciências e Língua Portuguesa

Duração: 2 semanas

Objetivo:

• Reconhecer que os animais de estimação são seres vivos;
• Identificar semelhanças e diferenças entre os animais;
• Saber identificar animais domésticos;
• Conhecer os cuidados básicos necessários para cuidar de animal;

·         Reconhecer as características de cada animal de estimação

Metodologia:

• Através de conversa informal com os alunos, colher dados sobre o assunto: de quem são, como são e para que  serve os animais de estimação. O que é um animal de estimação? Quais têm?
• Pesquisa com as crianças e junto com os familiares sobre os cuidados necessários para se ter um animal em casa
• Registro escrito e fotográfico (  escrever relato sobre seu animal de estimação, tirar fotos)
• Montar livro com slides sobre  seu animal .( Na sala de informática)
• Assistir vídeo  da Turma da Mônica sobre cuidados com animais domésticos e escrever texto sobre o que aprendeu.
• Exposição de textos e livros digitais para toda escola( no auditório)

Recursos usados:

* Roda de debates,

* Ficha de perguntas sobre os  animais,

* Máquinas fotográficas,

* Editor de apresentações e editor de texto do laboratório de informática,

* Projetor multimídia

Professoras:

*  Arlene ,  Glacilene  e Betânia  

FICHA SOBRE ANIMAL

VÍDEO " CUIDADOS COM ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO"

Cartazes dos alunos

Relato da experiência

RELATO  DA EXPERIÊNCIA

  Turma: 2º e 3º anos da Escola Municipal “Humberto de Campos”     

  Números de alunos: 10

Professores:  Arlene, Glacilene

Aulas utilizadas : 5 horários

     A aula sobre animais e conhecendo um hipertexto foi iniciada na sala de aula com roda de debate sobre o que sabem sobre a diversidade de animais na natureza.

Assim passamos para sala de informática onde os alunos puderam conhecer um novo tipo de texto: o hipertexto.

    Os alunos ficaram admirados quando abriram os hiperlinks e diante deles surgiram novidades , imagens e outros textos... Já que na escola e em suas casas não há internet.Porém eles em sua maioria bem conhecem esse recurso de parentes ou amigos.

     Surgiram comentários como:

“Estudar com hipertexto é bem melhor!”

 “ Assim gosto de ler...”

 Depois de lerem bastante retornamos a sala de aula onde passamos a mais reflexões sobre o que descobriram no laboratório de informática sobre os animais.

    Na aula seguinte entregamos os materiais e em duplas os alunos produziram cartazes sobre algo que aprenderam.

   Tudo deu certo conforme o planejado e alunos de outras turmas já leram também o texto e os cartazes dos alunos.

    Os:  Mandamos bilhetes aos pais e eles não autorizaram o uso das imagens dos filhos na internet, por isso não postamos fotos da aula com alunos.

Aula com Hipertexto

                                 

CONHECENDO HIPERTEXTO

PLANO DE AULA

                                                              

OS ANIMAIS

*Turma: 2º e 3º anos  do Ensino Fundamental

*Conteúdo: Ciências                           * Duração: 5 aulas

*Objetivos:

__Perceber a variedade de seres do mundo animal;

__Aprender sobre animais vertebrados e invertebrados;

__Conhecer os grupos de vertebrados;

__Promover debate sobre animais curiosos;

__Entender e conhecer o que é hipertexto.

*Conhecimentos prévios exigidos dos alunos:

_ Saber ler ;         _Saber abrir e fechar pastas no computador

*Estratégias:

_ Roda de debates e reflexão;

_ Uso dos computadores no laboratório de informática;

_Leitura de hipertexto.

*Recursos usados:

_Computadores

_Arquivos de foto e páginas tiradas da internet previamente e armazenados nos computadores( já que na escola não há internet)

_Hipertexto  sobre animais

_ Cartolinas, lápis, borracha,pincéis

*Etapas da aula:

1ª Etapa:

_Promover reflexão  em roda de debate na sala de aula para que percebam que há uma grande diversidade  de animais  na natureza e explorar conhecimentos prévios dos alunos.

2ª Etapa:

_Já na sala de informática trabalhar em duplas para conhecer um novo modelo de texto: HIPERTEXTO.

Explicar que hipertexto é uma forma de leitura que amplia nossos conhecimento e facilita a comunicação sobre diversos assuntos,pois ajuda a acessar com velocidade  as informações,sejam elas imagens,vídeos ou textos que ficam ocultos por meio de  links.  

Os links aparecem no texto com palavras de outra cor e abrem como se fossem janelas com informações.

Ao clicar nos links poderão descobrir sempre um pouco mais sobre aquilo o qual está lendo.

3ª Etapa:

_Pedir para abrirem o hipertexto que está salvo nos computadores e ler por parágrafos, reconhecendo onde ficam os hiperlinks e abrindo arquivos,vendo imagens,textos e assistindo vídeos sobre animais.

4ª Etapa:

_Debate em sala de aula sobre os grupos de animais e o uso de hipertexto na aula.

_Criação de cartazes com informações e curiosidades descobertas no hipertexto

*Avaliação:

_Os alunos serão avaliados continuamente nas etapas da aula em desempenho,trabalho em grupo,participação e interesse na leitura e debates.